| Что Вы знаете о детях с нарушениями зрения? |
| «Дисграфия и дислексия: почему про это нужно знать учителям?» |
| Мастер-класс «Дактилируй со мной» |
| Мифы и реальность о детях с нарушениями интеллекта, опорно-двигательного аппарата и расстр-ми аутич-ого спектра |
| Технология систем. и метод. адаптации упр-ий к индивид. уч-м стилям обуч-ся 10-11 классов?» |
| Проектировщик будущего и его инструменты |
| Методическая организация обуч-я твор. письменной речи на материале англоязычной сверхмалой прозы |
| Использование ролевых игр в процессе развития речевой компетенции учащихся профильных классов |
| Приемы адаптации учебн. материалов эл.ресурса «Конструктор будущего» для обучающихся с нарушен.зрения |
| Совершенствование умений интерпретации научно-популярного англоязычного дискурса в условиях профильной диффер… |
| Формирование иноязычной коммуникативной компетентности у учащихся 5-6 классов во внеуроч.деят-ти |
| Создание развивающих рельефных пособий для детей с нарушением зрения |
| Мультисенсорный подход к формированию языковой компетенции у учащихся начальной школы с нарушениями чтения … |
| Методика формирования умений в публичном выступлении на английском языке в процессе решения проблемно-коммуни… |
| Методика дифференцированного развития грамматической стороны иноязычной речи учащихся основной школы на … |
| Развитие у учащихся исследовательских умений посредством интеграции урочной и внеурочной деят-ти |
| «Знакомство с различными видами альтернативной и дополнительной коммуникацией» |